教育科学

目录

教育基本理论研究
“育人为本”教育理念的人学意蕴与实践策略

周国斌;李颖辉; 1-8
建设性后现代教育目的观及其启示

刘璐;温恒福; 9-13
教育评估中的主观性指标及其评判的影响因素研究

王永林; 14-19
我国台湾地区在家上学合法化之后的经验与启示

廖青;肖甦; 20-26
高中教育办学体制改革中的政府悖论及消解

陈恩伦;梁剑; 27-34
校长领导力对学生学业成就的影响——教师教学投入与学校自主权的调节作用

黄亮;赵德成; 35-41
课程与教学研究
学习学术:面向学生核心素养发展的学习方式创新

龙安邦; 42-47
教学研究若干问题的辩证思考

姜艳;李如密; 48-53
批判知能课程发展:基于小学生批判学习的策略思考

李晓峰;白彦茹; 54-59
合法性与强制性——课堂规则的两难困境研究

何芳; 60-65
高等教育研究
“存在问题”专业硕士学位论文中的典型问题——基于Y市论文抽检同行专家文字评审意见的分析

高耀;杨佳乐; 66-71
香港地区大学教师聘任制度的治理逻辑——基于香港科技大学案例的分析

李曼; 72-77
学前教育研究
构建普惠性幼儿园成本合理分担机制

王东; 78-84
教育史研究
学庙:地域文化交互中的特殊媒介——以桂越两地文庙为例

蓝日模;周洪宇; 85-90
比较教育研究
从课堂生存到专业发展:国外中小学新教师入职教育发展趋势

丁笑炯; 91-96